Via het PAL-traject (Peer Assisted Learning) op het Sint-Agnesinstituut te Hoboken krijgen jongeren in de derde graad de kans om als Tutor andere leerlingen te ondersteunen in hun leerproces. Leerlingen die sterk zijn in wiskunde en Nederlands volgen een opleiding op school om klasgenoten uit de tweede graad met leerachterstand in die vakken te begeleiden. Ze leren hoe ze leerstof duidelijk kunnen overbrengen, hoe ze motiverende feedback geven en hoe ze hun Tutee op een positieve manier kunnen stimuleren.
Het traject biedt voordelen voor beide groepen. Tutees krijgen extra hulp op maat, wat hun slaagkansen merkbaar verhoogt. Tegelijk ontwikkelen de Tutors zelf belangrijke vaardigheden zoals communiceren, samenwerken, omgaan met feedback, leergierigheid en empathie. Ze stappen uit hun comfortzone en nemen verantwoordelijkheid op binnen een veilig leerklimaat.
Tijdens de testfase van dit traject bleek het effect duidelijk: alle begeleide leerlingen slaagden voor de vakken waarvoor ze initieel ondersteuning nodig hadden.
Het PAL-traject draagt bij aan meer leerwinst en verhoogde slaagkansen in wiskunde en Nederlands voor tweedejaarsleerlingen met leerachterstand. Daarnaast stimuleert het de sociaal-emotionele groei van zowel Tutors als Tutees, en vergroot het de betrokkenheid van jongeren bij het bredere schoolgebeuren.
