Wist je dat materialen die je aanbiedt kinderen op heel verschillende manieren kunnen prikkelen? 
Zelfs eenvoudige materialen kunnen verrassend rijk zijn en voor heel wat verwondering zorgen. 

Geef bijvoorbeeld een peuter van twee jaar een eenvoudige kartonnen doos. In het begin kruipt zij er misschien gewoon in en uit. Maar al snel gebeurt er iets nieuws: 

• De doos wordt op zijn zij gelegd en er wordt op getrommeld (muziek), 
• Het kind schuift erin en kruipt vooruit alsof het een auto is (beweging), 
• De doos wordt een huisje waar stemmen en rollenspel tot leven komen (drama), 
• Of zij kleurt en versiert de doos tot een raket (beeld). 

Op dat moment stapt de doos even uit haar ‘standaardfunctie’. Deze muzische ervaringen (muziek, beeld, drama, en beweging) passen heel goed bij hoe kinderen spelen en omgaan met hun omgeving.

Door materiaal op een muzische manier te gebruiken, ontdekken kinderen vanzelf nieuwe dingen over de wereld.  

En hoe groeit zo’n muzisch moment eigenlijk bij jullie? 

Denk eens terug aan het materiaal dat jullie recent hebben klaargezet in de speelruimte. 

• Welk materiaal nodigde spontaan uit tot muzisch spel?  
• Hoe geven de kinderen bij jullie uiting aan drama, beweging, beeld en muziek?  
• En welk materiaal zou je misschien op een andere manier kunnen aanbieden zodat kinderen er nieuwe mogelijkheden in ontdekken? 

Hou je ogen open… materiaal en spel vinden elkaar vaak op het juiste moment om iets muzisch te laten ontstaan.